Los Musculos Del Cuerpo Humano Vista Anterior Y Posterior' title='Los Musculos Del Cuerpo Humano Vista Anterior Y Posterior' />En el presente trabajo se analiza la influencia de la actividad fsica en los diferentes sistemas del cuerpo humano. Para ello se emple una clase de Educacin. Informacin sobre enfermedades de la piel, con numerosas fotos y vdeos. Caractersticas generales. El cerebro es el mayor rgano del sistema nervioso central y forma parte del centro de control de todo el cuerpo. Tambin es responsable. Los Musculos Del Cuerpo Humano Vista Anterior Y Posterior De LaAbdomen El abdomen humano. Proyeccin superficial de los rganos del tronco y del abdomen, donde la localizacin de la mayora de los rganos de este ltimo. Cuando los autores de la obra Estructura y Funcin del Cuerpo Humano y la Editorial McGrawHillInteramericana me solicitaron el prlogo de la misma, acept. Nota al lector es posible que esta pgina no contenga todos los componentes del trabajo original pies de pgina, avanzadas formulas matemticas, esquemas o. Vcr X86 X64'>Vcr X86 X64. Si eres TAFAD seguro que te interesa el post La Fractura Fractura de los dedos del pie y el metatarso Descarga Fichas, Sesiones, Temario y Mucho ms El Cuerpo Humano Virtual iPad Diccionario Visual iPhoneiPod El Visual iPad. Informacin confiable de Morfologa del cuerpo humano y sus facciones Encuentra aqu ensayos resmenes y herramientas para aprender historia. Encuentra aqu informacin de Estmulos y respuestas para tu escuela Entra ya EL mecanismo permite regular y coordinar todas las funciones del organismo y es el que en el medio externo como el medio interno el ser humano recibe informacin y elabora respuestas. Un estimulo es cualquier cambio que es capaz de producir una respuesta por parte del organismo. Los receptores son estructuras muy especializadas capaces de percibir los estmulos y convertirlos en impulsos nerviosos. Hay dos grupos diferenciados Los receptores se clasifican en Mecanorreceptores son sensibles a cambios de presin. Termorreceptores son sensibles a cambios de temperatura. Quimiorreceptores sensibles a cambios qumicos. Fotorreceptores sensibles a cambios de luz. MECANISMO ESTIMULO RESPUESTA Los receptores estn conectados a terminaciones nerviosas que transmiten la informacin hasta los centros nerviosos donde se elabora la respuesta. El proceso que se produce es Obtencin de informacin. Se realiza por medio de los receptores. Conduccin de la informacin hasta los centros nerviosos. Se realiza a travs de los nervios. Elaboracin de una respuesta adecuada. Se realiza en los centros nerviosos. Transmisin de la respuesta hasta los rganos efectores. Se realiza a travs de los nervios. Ejecucin de la respuesta. Se lleva a cabo por los rganos efectores, pueden ser Msculos Da lugar a los movimientos. Glndulas Es la secrecin de alguna sustancia, pueden ser Exocrinas si la vierten al exterior o al tubo digestivo. Endocrinas si la vierten a la sangre. Constituye el conjunto de estructuras que permiten a nuestro cuerpo percibir las condiciones del medio externo, conocer el estado de los rganos internos, coordinar los movimientos, sean voluntarios o no, y crear lo que denominamos el pensamiento. Es decir, aunque no el nico, es el principal medio de comunicacin y transmisin de la compleja maquinaria del cuerpo humano. El sistema nervioso se divide en varias partes, cada una de las cuales se encarga de llevar a cabo una tarea concreta, aunque en colaboracin con los restantes medios de control. Su unidad bsica es la neurona, y su Olano ms complejo, el cerebro. Es el principal sistema de regulacin orgnico. Realiza numerosas funciones por medio de dos sistemas distintos El sistema nervioso cerebroespinal. El sistema nervioso autnomo. Se encargan de recibir las sensaciones por medio de receptores, este sistema es controlado por la voluntad, regula las funciones vegetativas de los rganos. Las neuronas constituyen las unidades fisiolgicas y anatmicas del sistema nervioso. Se encargan de recibir impulsos, elaborarlos y transmitirlos de nuevo. La neurona tiene una prolongacin del cuerpo celular. Constan de Dentritas Su funcin es recoger estmulos que llegan a la neurona y tambin transportar hasta esta los nutrientes que requiere para su mantenimiento. Axon Se origina en una estructura especial del cuerpo celular de la neurona. Es de forma cilndrica y su longitud varia entre unos milmetros y varios centmetros. Su funcin es transmitir los impulsos procedentes de la neurona a otra neurona o a los rganos efectores. Liberan unas sustancias qumicas llamadas Neurotransmisores. Esta recubierto de manera discontinua por una sustancia protectora de color blanco llamada Mielina. Cuerpo neuronal Es siempre irregular, puede adoptar formas muy diversas. En el citoplasma posee una sustancia que desempea un papel fundamental en la transmisin de impulsos. El ncleo es esfrico y de gran tamao. Se distinguen bsicamente atendiendo a su funcin tres tipos de neuronas Neuronas sensoriales Constituyen el sistema nervioso central, conducen el impulso desde los receptores hasta los otros nervios. Neuronas asociadas Que forman los elementos intermedios en la transmisin de impulsos, participando en las funciones de coordinacin de todo el sistema. Neuronas motoras Que suelen estar conectadas a las neuronas asociadas y se encargan de transmitir los impulsos a los rganos efectores. El proceso puede resumirse en Unas clulas receptores se encargan de recoger el estimulo. Las neuronas sensoriales recogen este impulso y los dirigen al punto de control. El impulso pasa a travs de las clulas asociadas hasta que en una de ellas se genera una orden, que es un impulso destinado a realizar una determinada accin. Las neuronas asociadas transmiten entonces este cumplimiento hacia el lugar donde debe cumplimentarse esa orden. Finalmente el impulso llega hasta las neuronas motoras. Todo el proceso transcurre en un espacio de tiempo muy reducido. ESTRUCTURA Y FUNCION DEL SISTEMA NERVIOSO Se define como la unidad de todas las estructuras nerviosas. La funcin general es controlar la relacin con el medio externo y la regulacin del medio interno para conseguir un funcionamiento integrado en todo el organismo. Se divide en dos partes Sistema nervioso central Esta formado fundamentalmente por neuronas de asociacin. Su funcin principal es integrar la informacin que recibe desde los rganos receptores, y elaborar respuestas frente a los estmulos. Consta de Encfalo Es la porcin del sistema nervioso encerrada en el interior de la caja craneana. Consta de Cerebro Propiamente dicho se extiende desde la base del crneo hasta su pared superior. Esta dividido en dos porciones hemisferios cerebrales. Los hemisferios constan de una zona exterior con gran cantidad de surcos y circunvoluciones que es la corteza. La Corteza cerebral esta formado por una sustancia blanca y gris en ellas se localizan los centros del pensamiento, el habla, la inteligencia, creatividad, voluntad, juicio, tacto, gusto, olfato, vista y odo. Cerebelo Se encuentra en la zona inferior de la parte posterior de la masa enceflica. Tiene dos porciones laterales hemisferios cerebelosos. Es el centro coordinador del movimiento y del equilibrio. Bulbo raqudeo Es una prolongacin de la medula. En esta zona se encuentra el control de muchas actividades vitales del organismo el corazn, la respiracin, el sueo y el vomito. Situado bajo el cerebro, en su parte central, conecta el encfalo con la medula espinal. Es una zona de paso de numerosos nervios que salen y entran en el encfalo. Medula Espinal Es la porcin del tejido nervioso situada en el interior del canal de la columna vertebral. Formada por una sustancia gris. Transmiten los impulsos motores y los censores de la periferia del cuerpo. E n ella se elabora respuestas rpidas e involuntarias actos reflejosSistema nervioso perifrico Formado por neuronas sensitivas y motoras. Su funcin es transmitir informacin en forma de impulsos nerviosos, entre el sistema nervioso central y los dems rganos del cuerpo. Consta de nervios y ganglios Los nervios son fibras nerviosas rodeadas de una cubierta que las protege y asla, formados por la asociacin de axones. Los ganglios son grupos de neuronas y fibras nerviosas. Se presentan como engrosamiento situados a lo largo de los nervios cerebrales y espinales, actan como forma de conexin. Dentro del sistema nervioso perifrico se encuentra Sistema somtico sensorial Su funcin es transmitir los impulsos hasta el sistema nervioso central. Sus acciones estn dirigidas por la voluntad. Sistema nervioso autnomo Esta formado por una serie de neuronas sensoriales y motoras que se conectan a los rganos internos. Las acciones son automticas aunque interviene la voluntad. FASES DEL DESARROLLO HUMANO1. INTRODUCCIN RESUMEN. A lo largo del artculo, abordaremos como la psicologa evolutiva ha estudiado los diferentes momentos por los cuales el ser humano va desarrollando las capacidades fsicas e intelectuales que posee desde que nace, para que las intervenciones que desarrollemos con los diversos colectivos, puedan ajustarse a las necesidades marcadas por la etapa evolutiva que estemos atravesando. En este sentido veremos que dicho desarrollo comprende factores tanto biolgicos, como culturales y sociales. ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO INFANCIA, ADOLESCENCIA, MADUREZ Y SENECTUD. El desarrollo de la persona humana diferentes modelos y perspectivas que lo han abordado. El desarrollo se refiere a los cambios psicolgicos y fsicos, tanto cualitativos como cuantitativos, que acontecen a lo largo de toda la vida del ser humano. Estos cambios tiene mucho que ver con La etapa de la vida en la que la persona se encuentre. Las circunstancias culturales, histricas, y sociales  en las que su existencia transcurre. Las experiencias particulares de cada uno. En la segunda mitad del siglo XIX y principios del XX, la Psicologa evolutiva comienza a estudiar la evolucin psicolgica del ser humano. Desde entonces hasta ahora han surgido diferentes modelos explicativos, de los cuales destacamos Modelo mecanicista conductista. De este modelo cabe destacar las siguientes ideas Se basa en el empirismo, limitndose a estudiar lo que puede ser definido en trminos operacionales y aquello que puede ser medido y cuantificado. Son ambientalistas lo importante no es el organismo sino  lo que llega de fuera de l. El desarrollo carece de una dinmica interna y es slo una historia de aprendizajes. Modelo Organicista cognitivista. Este modelo parte de la existencia de la existencia de determinadas caractersticas innatas del ser humano. Defienden que el desarrollo de todos los seres humanos pasa por una serie de estadios o fases que constituyen universales evolutivos para el desarrollo del ser humano. Critica a la psicologa tradicional, slo centrada en el estudio de la infancia y adolescencia. Asume que los procesos de cambio acontecen tambin en la adultez y la vejez. Resalta la importancia de mltiples factores en el desarrollo sociales, biolgicos, culturales. Caracterizacin de cada una de las etapas del desarrollo humano. INFANCIA Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Comenzando por desarrollar los aspectos cognitivos, destacamos que el  nio al nacer tiene todas las caractersticas fsicas que lo diferencian de otras especies animales y lo distinguen como humano, pero desde el punto de vista psicolgico, las caractersticas propias de nuestra especie el lenguaje, el pensamiento. En esta etapa podemos hablar de dos periodos PERIODO SENSORIOMOTOR 0 2 En este intervalo se desarrolla la inteligencia sesoriomotora, precisamente porque el periodo que va de los cero a los dos aos la inteligencia es fundamentalmente prctica y est ligada a la accin motora y a lo sensorial. Esta etapa finalizar cuando el nio tenga la capacidad de representar mentalmente objetos, smbolos, es decir, cuando adquiere la funcin simblica. Otra de las caractersticas que debemos aadir en esta etapa es la repeticin, donde Piaget incluye la divisin de seis etapas denominadas reacciones circulares donde la repeticin de las acciones se lleva a cabo en situaciones ligeramente distintas, de tal modo que una vez que se ha dominado la accin, al nio ya no le interesa hacerla de la misma forma, por lo que la repite pero explorando nuevas posibilidades. PERIODO PREOPERACIONAL 2 7 Ya en este periodo, se suceden una serie de manifestaciones diversas la capacidad de simbolizacin, la imitacin diferida, el juego simblico, las imgenes mentales etc. Para el estudio de dicho periodo Piaget lo divide en subperiodos b. Pensamiento simblico y preconceptual 2 4 aos Se denomina as porque son las primeras nociones que el nio utiliza en la adquisicin del lenguaje. Piaget las denomina preconceptos por estar a medio camino entre la generalidad propia del concepto y la individualidad de los elemento. El razonamiento que corresponde a estos preconceptos es un razonamiento transductivo que va de lo particular a lo particular, donde el nio se centra en un aspecto concreto de la situacin y saca una conclusin relativa a otra situacin asimilando indebidamente ambas. Pensamiento intuitivo 4 6 aos A esta etapa le caracterizan los siguientes rasgos Ausencia de equilibrio, entre la asimilacin y la acomodacin. Es un pensamiento inestable, centrado en los intereses subjetivos del momento. Tendencia a la centralidad, el nio tiende a centrarse en algunos aspectos de una situacin, desechando otros y provocando la deformacin del razonamiento. Carencia de reversibilidad El nio no es capaz de proseguir un cierto camino y luego repetirlo en sentido inverso. Estatismo en este sentido los nios no son capaces de considerar cambios, transformaciones ni de seguir los pasos de un estado a otro. Egocentrismo, debido a la tendencia excesiva por tomar el punto de vista propio como el nico, desechando el de los otros. En este sentido, al explicar los fenmenos de entorno, le resulta difcil diferenciar con claridad el propio yo del mundo exterior. Esto se manifiesta bajo diferentes formas como son el fenomenismo. PENSAMIENTO DE LAS OPERACIONES CONCRETAS 67 aos adolescencia Se caracteriza por ser un pensamiento lgico, lo que hace que su capacidad para comprender sea mayor. Download Windows Vista Ultimate 32 Bit Tpb there. Sus principales caractersticas son Gradual fluidez en el uso de cdigos numrico, lenguaje, escrituraCuriosidad en la bsqueda de nueva informacin. Capacidad de anlisis. Construccin de abstracciones a partir de la propia experiencia. Superacin del egocentrismo. El lenguaje se convierte en instrumento de ayuda al pensamiento. La operacin se libera del impacto de la accin inmediata. Pulaski 9. 5 lo explica con un ejemplo muy significativo un nio en el estadio preoperacional que pierde un juguete, lo buscar en todas las habitaciones de la casa. Un nio en el estadio operacional, puede sentarse y pensar en los lugares en los que ha estado y decidir dnde buscar ese juguete lgicamente acceso a la capacidad de pensamiento reversible. Respecto al  desarrollo motor, ste constituye un proceso explicable a travs de dos grandes leyes La ley cfalo caudal y la ley prximo distal. Para poder entender de un modo ms claro el desarrollo motor vamos dividir dicho desarrollo en tres niveles Los progresos madurativos que se van dando en el cerebro proporcionan un gran avance del control del propio cuerpo desde el control de la cabeza, tronco, brazos avanza hacia el control de las piernas y poco a poco hace posible el manejo ms fino de los msculos que controlan el movimiento de la mueca y de los dedos. En esta etapa, la preferencia lateral aparece claramente en nios menores de dos aos, sin embargo, en general la lateralizacin se producir entre los 3 y 6 aos. Con respecto al esquema corporal, supone un proceso lento de mejora gradual, a partir de los dos aos, aumenta la calidad y discriminacin perceptiva respecto al propio cuerpo.